不管是从影片第一个镜头还是从影片第二个标题都可以看出那是一对儿貌似一样实则不同的镜像。因此《狗十三》最令人动容的是主人公可怜巴巴像狗一样乞求怜爱的眼神，然而正处在青春叛逆期里的李玩同学或许也容易将所有二元相对的关系简单理解成彼此对立的事物。倘若我们以同构的视角理解曹保平这部拷问、斥责并掌掴父权的作品，那么不难发现他自身也将这种自我认知上的困境片面归咎于家庭教育与公共教育的合谋。影片实际上并没有做到想要的辩证（锵锵三人行）效果，仅仅是营造了那种深切痛彻的撕裂感。因为这个弱小的爱因斯坦的世界观（成人礼）完全是建立在暴力与恶心之上的谎言。颇具讽刺的是，最终反倒是虚伪无能的父方无比真诚地流露出满目疮痍又令人不忍卒读的爱。影片结于一个众人观照下的孩子，我们祝福他于光滑的冰面上早早认清自己。